Hemen her türlü sanatsal faaliyet çocuğun el-göz koordinasyonunu geliştirir. Böylelikle dikkat, öğrenme becerileri artar. Zekâsını daha etkin kullanmayı öğrenir.
Hemen her türlü sanat ve spor, çocuğun fiziksel becerilerini geliştirir. Sağlıklı bir beden ise sağlıklı bir ruh hâli için kaçınılmaz bir öneme sahiptir.
Hemen her türlü sanat ve spor faaliyeti çocuğun sosyal becerilerini geliştirir ve özgüvenini artırır.
Hemen her türlü sanat ve spor faaliyeti çocuğun zararlı alışkanlıklar geliştirme riskini azaltır.
Örneğin, düzenli olarak kürek çeken, yelken yapan, keman çalan, vb. bir hobiye sahip bir çocuk hayattan daha çok zevk alır.
Sanat ve sporla uğraşmak çocukta sorun çözme becerilerinin gelişimine yardımcı olur.
Spor ve sanatla uğraşmak insana farklı bakış açıları kazandırır. Yardımlaşma, hoşgörü ve esneklik gelişir. Farklılıklara tahammül artar. Estetik değerler bilinci yerleşir.
Şunlara iyi gelir:
El-göz koordinasyonunu artırır
İnce motor (küçük kas) gelişimini hızlandırır
Dikkat ve odaklanmayı artırır
Gevşeme, rahatlama sağlar
İmajinasyonu (hayal gücünü) geliştirir
Özvüveni artırır
İnsan ilişkilerini geliştirir
Yönergelere uyma becerisini artırır
Bilgi işleme becerisini artırır
Şunlara da iyi gelir:
Motivasyon ve öğrenme isteğini artırır
Kendini kontrol becerisini güçlendirir
Risk alma / inisiyatif alma becerisini artırır
Sağ-sol beyin koordinasyonunu artırır
Yaratıcılık ve pratik zekayı güçlendirir
Stresle başa çıkma becerisini artırır
Duygusal/ emosyonel zekayı artırır
Yeni sosyal ilişkiler sağlar,…
Öte yandan, spor ve sanat gibi etkinliklerin bir boş zaman etkinliği olmaktan çıkıp, bir performans gösterisi alanı halini aldığı durumlarda genç üzerine daha farklı psikososyal etkilere neden olabilir. Zevk için yapılmaktan uzaklaşıp, gencin yüksek bir performans kaygısı duyduğu stres dolu bir etkinlik haline geldiğinde olumlu etkileri azalabilir. Bu nedenle eğer bir genç akademik, sportif ya da sanatsal etkinlikte bir performans beklentisi içine girmişse, sadece zevk için yapacağı ve karşılığında bir not almayacağı, beğenilip beğenilmeme ikilemi yaşamayacağı ek bir alana da ihtiyacı doğmuş demektir. Ancak, okul ve diğer etkinlikler gencin zamanını çok fazla doldurduğunda, genç kendisi için ek bir zaman yaratamadığında da performansının düşmesi beklenebilir. Çünkü bu durumda özerklik mücadelesi veren ve erişkinlerin beklentileri ile zaman zaman çatışma yaşayan ergen okul ya da diğer etkinliklerden –yaşadığı yoğun beklenti kaygısı ve özerklik tehditi algısı nedeniyle- kaçmaya, kaytarmaya başlayabilir. Ergen bu psikolojik kaçışın (örneğin, devamsızlık yapma, idmanları ve ödevleri aksatma) çoğu zaman farkında olmaz ve bilişsel düzeyde motivasyonu devam edebilir. Ancak, motive olmaya çalışmasına rağmen düşen performansı özgüvenini olumsuz etkiler. Olumsuz etkilenen özgüven zamanla motivasyonu da azaltır ve ergen tümüyle vazgeçebilir.
Dr. Koray Karabekiroğlu
En iyi 1024x768 çözünürlükte görüntülenir...
Bu sitede yer alan yazıların her türlü yayın hakkı Dr. Koray Karabekiroğlu'na ait olup; kendisinden Fikir ve Sanat
Eserleri Kanunu'na göre yazılı izin alınmadan söz konusu yazıların herhangi bir bölümü veya tamamı iktibas edilemez
veya herhangi bir usul ile çoğaltılamaz.
Kaynak göstermek ve bilimsel kurallara riayet edilmek kaydı ile alıntı yapılması mümkündür.
